Её содержание, её конкретные проявления и формы в разные периоды истории всего советского периода (хотя такие сведения и представляют большой профессиональный интерес) не относятся к предмету нашей лекции, которая посвящена современной радиоинформации.

И всё же один из аспектов этой исторической эволюции должен быть рассмотрен. Если функция оперативной информации присуща радиовещанию как стабильное, постоянное его свойство, то формы осуществления этой функции в советском радиовещании, или, иными словами, формы информационных передач, были различными. Их появление и смена зависели от многих факторов: в первую очередь от тех или иных конкретных […]

И ещё, теория радиожурналистики не выделяет привычные для нас слова «радиопрограмма», «радиопередача» или понятие формы радиовещания.

Термины радиопрограммы. Радиопередача чаще всего бытует в практике радиожурналистов как безотносительное название отдельных выпусков, например, тематических, дифференцированных на определённую категорию радиослушателей и т.д. Также, например, как понятие «передача» предполагает любую из форм радиовещания. Так, в эфире мы слышим слова диктора, ведущего: – А теперь послушайте передачу для школьников. И в эфире звучит передача в форме […]

В записях импровизированных устных высказываний, также в репортажных передачах чрезмерность была еще большей.

Однако всегда ли следует выбрасывать «лишний» текст, особенно при устном восприятии? Сложность (и беда) в том, что в редакциях доводка материала проходит чаще всего по тексту, а не по фонограмме. Между тем некоторая чрезмерность необходима. Нельзя ждать от радиослушателей постоянного напряжения памяти или внимания при восприятии передачи. И тут очень кстати повторы, некоторая чрезмерность для […]

ФОРМЫ РАДИОВЕЩАНИЯ И ЖАНРЫ РАДИОЖУРНАЛИСТИКИ

— Понятие «форма». — Формы информационного вещания: становление, развитие. — Понятие «жанр». — Виды жанров радиожурналистики. Понятие «форма» В современной радиожурналистике существует два понятия, касающихся создания программы радиопередач – это — форма радиовещания; — жанр радиожурналистики. Прежде всего поясним, что мы имеем в виду, говоря о формах информационного вещания. Пояснение тем более необходимо, что в […]

1. Ориентация слушателей на начало фраз: начальные элементы фраз воспринимаются лучше, чем срединные и конечные.

2. Длина фраз не имеет особенного значения примерно к уровню 11 слов. С удлинением фраз за эту границу возникают ошибки в восприятии. 3. Сжатость сама по себе не гарантирует лучшего понимания. В некоторых случаях удлинение высказывания приводит к более точному восприятию. Последний вывод заслуживает особого внимания, ибо он парадоксально противоречит одному устойчивому в теории радиовещания […]

Более того, оно может помешать восприятию следующих материалов, поскольку слушателю приходится останавливать внимание и додумывать, домысливать сообщение в ходе беспрерывной передачи новых сообщений.

Каковы же научные критерии продуктивного слухового восприятия? Социологические исследования здесь мало помогут. Ответ может быть найден путем глубинных психологических анализов процесса восприятия звукового сообщения. Так. например, установлено, что эффективно воспринимает звуковую информацию тот, кто способен: — удержать в памяти детали прослушанного сообщения; — отличить главные сообщения от второстепенных; — связать между собой по смыслу главные […]

Сосредоточенное – когда слушается все сообщение или группа сообщений. Даже при наличии специальной заинтересованности оно требует от слушателя определенных усилий и составляет очень малую часть всего его времени в течение суток.

3. Избирательное, или селекционное – когда воспринимается только часть сообщения или программы. 4. Фоновое – когда радио или телепередача является элементом окружения и только частично затрагивает сферу сознаний слушателя. Мощные речевые, музыкальные стимулы, смена темы или формы материала в ходе материала в ходе передачи способны активизировать внимание аудитории и перевести осознанное. Но неправильно было бы […]

Специфика слухового восприятия сообщений по радио. Установлено, что 70 процентов времени человек проводит в речевых отношениях. Между четырьмя видами речевой деятельности это время распределяется следующим образом: чтение – 16 процентов, письмо – 9, разговоры – 30, слушание – 45 процентов.

Значит, большую часть активного дня человек проводит в речевых отношениях, а наибольший удельный вес здесь составляет слушание. Между тем, проблема восприятия и понятия устной речи сравнительно недавно стало предметом широкого научного обсуждения. Появился даже специальный термин «аудирование», что обозначает слушанье с понятием. Восприятие звука – только одна из двух сторон, составляющих процесс аудирования. Вторым является […]

Статистические методы исследования аудитории позволяют определить оптимальное время передачи, выяснить, когда и что лучше воспринимается слушателями, что им нравится, а что нет. Но они не показывают реального эффекта вещания. Человек может слушать радио, но запоминать, включать в свой духовный мир, непропорционально мало. А это значит, что эффективность передач низка. Из двух одинаковых по размеру заметок, переданных в информационном выпуске, одна может произвести глубокое впечатление, а вторая, вообще не затронуть внимания. Поэтому необходимо, чтобы все факторы были приспособлены к особенностям восприятия слушателя: размер материала для радио, количество заложенной в нее информации, способ формулировки, речевые акценты, язык.

Отношения аудитории к сообщению определяются рядом объективных и субъективных факторов. К объективным факторам относятся само содержание и форма сообщения, особенности звуковой интерпретации и т. д. К субъективным – индивидуальный опыт слушателя, особенности его восприятия, представления, профессиональное и общее образование. Что же определяет эффективность восприятия информации по радио, какие моменты в устном сообщении повышают его эффективность? […]

Вопрос: как и почему в журналистике, намертво прикованной к фактам жизни, рождается и правда, и ложь, – мучил человечество еще задолго до появления на земле пишущей братии, и до сих пор во множестве книг исчерпывающего ответа на этот вопрос нет.

Да если бы он и был, люди по-прежнему продолжали бы творить образ мира и общества по законам, увы, своего далеко не безупречного сознания. Что же такое факт? Утверждение, что «факты говорят сами за себя», не верно. Говорят не факты, а люди, и каждый человек, – даже самый беспристрастный – говорит «за себя», то есть в […]